浙江教育报关注全省校园足球报道

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足球进课堂 师资从哪里来

本报讯(记者 程振伟)

今年1月,省教育厅发出通知,计划在之后的3年里建设约1000所校园足球特色学校和一批试点县,大力推动足球运动进校园、进课堂,以此提升学生的体质健康水平。

记者了解到,我省近年来多措并举、综合施策,全省校园足球运动取得了新进展。然而,许多学校也担忧地表示,未来要进一步推进足球运动进课堂,师资匮乏已然成为一大制约因素,这迫切需要各级政府、教育部门、学校以及社会形成合力,共同破解这一难题。

    教师很缺,自己培养

记者在兰溪等地采访时发现,那里的部分农村学校没有专职的体育教师,体育课由其他科目教师兼任。而说起足球课难开的原因,这些兼职体育教师表示,一来缺乏足球专业知识,二来在现有的体育课程标准中,足球并不是必学项目。

上述这一现象在我省多个地方和学校都不同程度地存在。“说到底,还是体育教师结构性缺编没有得以彻底解决。”省教育厅教研室体育教研员余立峰举例说,杭州市江干区的校园体育在我省算是开展较好的,但该区目前尚还有一定比例的体育教师缺编。而在我省其他地区,特别是大部分农村学校,专业体育教师较为缺乏,足球课开设困难。

金华市江滨小学是全国足球定点学校,也是最近3届浙江省青少年足球联赛冠军。据该校足球教练周晓伟介绍,学校3~6年级学生每周有3节体育课,其中必定有1节足球课。而学校9名体育教师中,有4位持有足球教练证和裁判证,周晓伟本人就有C级教练证书,其他教师也部分持有足球指导员证。为了充实足球师资队伍,该校还聘请了两位专业足球队教练。

像江滨小学一样自己培养足球教师的做法,如今已被省内多所学校模仿。金华婺城区箬阳小学是一所坐落于海拔800米高山上的小学,3年前,校长陈晖决定开展校园足球,没有师资,他一边钻研足球教学,一边积极向区教育局争取,最终请来了专业的足球教师前来支教。他还广泛调动社会资源,从社会上请来足球教练给热爱足球的学生上课。43岁的滕昌盛是金华公交公司的一名调度员,凭着对足球的热爱和钻研,他不仅培养儿子进入了恒大足球学校,还每月都到箬阳小学教足球,深受山里孩子的欢迎。

    用好存量,盘活增量

“省教育厅已明确要求普及校园足球,要求在核定编制总量内配齐体育教师,足球特色学校能满足教学工作需求,并至少有一名足球专项体育教师;义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容,每周用一节体育课进行足球教学;高中阶段学校开设足球选修课;足球运动纳入大课间或课外活动。”省教育厅体卫艺处有关负责人表示,这些规定出台的最终落脚点都是要让足球进入更多学校,引导学校将足球作为一个载体来推进素质教育,让更多的学生因足球而受益。

许多学校也表示,有了顶层设计作保障,接下来要注重解决实际问题,推动政策真正落地。在杭州市江干区体育教研员莫豪庆看来,足球进课堂虽然难,但办法总比困难多。他告诉记者,目前江干区正致力于引进专业的足球教师,“今后我们要逐渐解决好师资、教材、教学标准和检测反馈等一系列配套问题。”

关于足球师资问题,余立峰建议用好存量,盘活增量,抓好源头。“要充分发挥全省足球定点学校的足球师资资源,让他们承担足球课授课任务,并指导其他学校体育教师。”余立峰还说,地方教育主管部门在招聘体育教师时,也可多向擅长足球的师范生倾斜。“善于整合各种资源,在师资、课程等核心问题上各个击破,一定能走出一条具有浙江特色的校园足球之路。”莫豪庆说。

浙江教育报2015年3月25日2版
网址:http://www.zjjyb.cn/jyb/zhxw/9728.html

 

搞活校园足球,钱从哪里来

本报讯(记者 陶泓铭)

今年2月,陈旭东前往广东参加了恒大足球学校举办的首届合作招生学校教练员培训班,虽然只有短短的5天时间,但这次培训还是给这位来自宁波市春晓中学的基层体育教师很强的震撼,“他们的理念非常先进,80%的时间用来学习文化课,只有20%的时间是在练球,不愧是目前中国比较先进的足球学校。”

除了先进的理念,恒大足球学校一流的硬件设施和教练团队也让陈旭东大开眼界,“恒大对足球学校的资金支持力度非常大。要搞好校园足球,资金确实是一个重要的保障。”陈旭东说。

记者采访发现,资金问题对于我省特别是欠发达地区的学校来说,尤其棘手。金建伟是丽水市处州中学女子足球队的教练,早在1997年,他就组建了校足球队,近20年里,他培养了一批又一批的队员。学校女队在近几年的浙江省中小学生校园足球联赛初中女子组中,一直保持着前四的水平。

学生家长不支持,足球队员上升通道缺乏……这些年,金建伟遇到了各种各样的难题,但摆在他面前最直接的还是资金问题,“以前只能依靠体育局下拨的一点经费维持,经常为经费的事情伤脑筋。这几年好多了,我们学校被评为阳光体育后备人才基地,而且也是省校园足球定点学校,经费问题得到了有效缓解。”金建伟告诉记者。

我省校园足球活动从2010年起进行省级布局,目前布局城市已经实现全覆盖,定点学校也增加到了525所,加上高等院校、体育传统学校,全省开展校园足球活动的学校超过600所。去年,省教育厅、省体育局下拨专项用于全省校园足球活动保障经费650万元。这也就是说,每所定点学校平均能够得到一万多元的经费。那么,这些钱对于一个校园足球队来说,够吗?

同样位于丽水市的莲都小学也是校园足球定点学校,但他们用于校园足球的经费就没有处州中学那么宽裕了。“去年我们学校足球队去景宁参加市里的比赛,队员加上教练十来个人,来回食宿、交通费就花了一万多元,差不多是定点学校一年的经费。平时训练的时候,给队员买些点心、牛奶,还有给体育教师一点象征性的补助,这些都要从学校的公用经费里开支。”莲都小学校长何朝霞说,原本足球项目在莲都小学开展得不错,就是由于经费缺乏,学校不得不放弃申请今年开始评选的省级校园足球特色学校。

今年1月,我省开始了青少年校园足球特色学校遴选工作,特色学校可以说是定点学校的“升级版”,而且数量较之以往的定点学校增加了近一倍。“教育部关于校园足球特色学校的政策细则正在制定当中,等部里的政策出台,省里的政策也将跟着推出,经费支持力度应该不会低于之前的定点学校。”省教育厅体卫艺处相关负责人告诉记者。

除了校园足球定点学校和特色学校,我省从2007年开始的阳光体育后备人才基地评选,以学校为单位,每年评选一次,4年一个周期,在4年内由省体育局每年对“阳光基地”进行2万元的资金投入(市、县每年分别配套2万元和1万元)。据省体育局青少处相关负责人介绍,“阳光基地”4年周期结束之后重新评选,可重复参评,每年动态平衡保持在110所学校左右。这些学校开展的项目包括自行车、射击、射箭、田径等各个门类,足球只是其中一部分,在今年评选的“2015~2018年周期浙江省阳光体育后备人才基地”名单当中,31所学校只有2所以足球作为重点项目。“申报足球的学校少,很大原因是资金得不到保障。”该负责人表示。

在去年第5届省中小学生校园足球联赛高中男子组总决赛中,衢州第一中学获得第三名,今年,该校申报了国家级校园足球特色学校。对于资金问题,该校副校长金雪东表示,球队最大的支出就是外出比赛的食宿交通费用,其次就是装备和外聘教练员的费用,大概一年需要5万~6万元左右。“我们去年改造足球场,衢州市体育局从体育彩票结余资金中拨款50万元给学校,帮我们解决了大难题。”面对校园足球的经费缺口,金雪东建议,希望有关部门能够制定方案,加大体育彩票收入对校园足球的支持力度,资金有了保障,校园足球才能更好地开展。

最近发布的《中国足球改革发展总体方案》让所有关注中国足球的人精神为之一振,方案共有50条具体措施,内容涉及足协改革、联赛改革、国足建设、青训体系、申办世界杯、中国联赛足彩等多个领域。其中有关资金的描述是:“成立中国足球发展基金会,鼓励各类企事业单位、社会力量和个人捐赠。每年在体育彩票新增公益金收入中安排一定资金,资助中国足球发展基金会。同时积极研究推进发行以中国足球职业联赛为竞猜对象的足球彩票。”有关教育专家表示,这也是校园足球可以积极争取的资金来源之一。

浙江教育报2015年4月1日2版
网址:http://www.zjjyb.cn/jyb/zhxw/9815.html

校园足球,期待赛制更灵活

本报讯(记者 武怡晗)

日前,大学生五人制足球联赛(浙江赛区)在浙江工业大学谢幕。

从2009年起,依托全省525所足球定点学校和其他体育传统学校,12个布局城市均已开展高中、初中、小学男女甲(五、六年级)乙(三、四年级)组的校园足球联赛,部分城市还开展了幼儿足球操展示和大学联赛。

记者了解到联赛在带动学校足球水平提高、普及发展的同时,校园足球比赛也呈现“冷热不均”的现状。

区域内没能“动起来”

让诸暨市行知小学足球教练王涛困扰的是,诸暨现有5所足球定点学校,但只有该校拥有男甲、男乙、女甲、女乙4支球队,其他学校或只有女足,或只有男甲。因此,除了在学校内部进行友谊赛,平时孩子们很少有机会和其他学校交手。

“对于13岁以下的孩子来说,足球比赛更有锻炼价值,但除了每年参加绍兴市联赛,一年到头几乎没有比赛可打。”王涛坦言,如果要和其他学校打球赛,需要学校、教育局和街道审批,往来还要坐车,比赛的成本和安全风险太高。

作为今年绍兴市级小学联赛承办学校,刚摘得柯桥区小学足球联赛冠军的柯桥小学,迎来了提前到学校试场地的球队,几场友谊赛打下来,足球小将们兴致颇高。

“我们平时就缺比赛。”柯桥小学教练王彦培说,今年区里增加联赛,多了几场比赛可以打,而平时机会很少。他期盼的是,在赛季外也能有形式多样的区域联赛。

采访中不少教练表示,尽管校园足球学校数量逐年增多,但学校之间平常的比赛交流并不多。

这样的问题在其他地区也普遍存在,省校园足球办公室相关负责人表示,在校园足球推广中,除了每年一度的联赛,同一地区学校之间的联赛、校内联赛更有示范意义。但碍于部分地区球队少、外出审批手续繁琐,区域内日常交流没有真正“动起来”。
两头“热”中间“冷”

不仅区域间比赛交流不均衡,在现有的四级联赛机制中,也存在两头“热”、中间“冷”的状况。

“小学足球比赛参与度比较高,到初高中阶段,参赛选手和比赛场次就会逐渐‘缩水’。”宁波市足球协会副秘书长俞学丰说,目前学校按照学区划分,不少定点小学对应的初中不是足球特长学校,导致不少孩子小学毕业后,就面临“无球可踢”的尴尬。

而即使是进入足球定点学校,在初高中阶段,来自学业的压力和家长的阻力也显而易见。俞学丰说,有教练曾向他反映,参加市级足球联赛,不仅家长有意见,班主任也有意见,很多时候都需要教练员“求着去参加比赛”。

在省大学生足球赛协会秘书长董海宇看来,校园足球四级联赛机制的发展和水平提高,与小学、中学、高中和大学形成稳定梯队建设相辅相成。但我省校园足球联赛开展5年来,踢球的孩子只有极少数好“苗子”能脱颖而出。因此大学联赛参与度虽高,水平仍有待提升,在每年举行的全国大学生足球联赛南部分区比赛中,我省代表队多次止步于小组赛。

“足球要发展,大学要发挥龙头作用。”董海宇说,目前踢足球的孩子大致有3条出路:一是直接进入少体校就读,走足球专业道路;二是高中毕业后参加高校“体育单招”,对文化课要求较低,意味着学生只能从事足球或相关体育行业;三是参加高校的“高水平运动员”招生进入高校学习,可以根据考生兴趣选择非体育类专业就读。

董海宇说,在坚持学业的同时不放弃体育特长是家长和学生更为青睐的选择。但近年来,高校针对足球高水平运动员招生名额并不多。“多数家长综合考量后,就会放弃让孩子专业踢球这条道路。”

期待新赛制有新气象

省中学生体育协会常务副秘书长华云飞介绍,如何优化赛制,以赛制促校园足球推广是今后面临的主要问题。让不少基层学校欣喜的是,全国校园足球领导小组发布的消息显示,全新的非功利性的全国校园足球联赛将于9月份开始运行。

新赛制中,小学组不再进行省级联赛,只踢到市级层面为止,更具普及性的校内联赛和校际联赛将成为主流;初中组比赛仍保持省级联赛,大学仍举行省级、全国联赛;而高中除了原有的省级联赛外,优胜者还可以向全国大赛发起冲击。

“我省新赛制将于9月启动,因为增加全国赛,高中联赛时间将整体提前。”华云飞说,目前组委会探讨在高中组推行技术分级制度,此前我省大学足球联赛从2011年开始打破按照学校性质的分组,效仿中超甲级、乙级、丙级的技术等级进行排名。“通过升降级的比赛方式,不仅能让传统足球强队打得更过瘾,对起步的新足球队来说,同技术级别踢球不再是难事,激励作用也更明显。”

此外,“校园足球推进方案”还将为有踢球特长的孩子提供了一条上升通道。在优化四级联赛的同时,竞赛还将增设训练营,每学年县、市、省将按照区域选拔队伍参加足球训练营,组织中小学生进行高水平足球训练和竞赛,培养和选拔优秀青少年足球运动员,并组队参加上一级训练营和全国训练营,利用寒暑假集训、比赛,提高水平。足球训练和竞赛成绩将记入个人档案或学生综合素质评价,有望成为升学、评优、奖励的依据。

浙江教育报2015年4月8日2版
网址:http://www.zjjyb.cn/jyb/zhxw/9880.html

 

足球进中考 再助一把力

本报讯(记者 李平)

让嵊州爱德外国语学校初三学生张婉婷感到高兴的是,酷爱足球的她今年参加体育中考多了一项选择——足球颠球。就在不久前,嵊州市教育体育局决定将足球颠球引入今年体育中考。
记者了解到,我省有不少地方计划把足球列入体育中考选考项目。事实上,绍兴市教育局从2008年就开始推广体育中考选考足球。舟山市近年来也把足球列为体育中考内容。两地试水情况如何?记者对此进行了采访。

两地开先河
“考虑让足球成为中考选考内容,目的是为了让更多的学生接触足球,更好地推广校园足球。”绍兴市教育局工作人员徐蕾说,起初,绍兴市本级及越城区的学生可选考足球颠球,绍兴其他各地区则视具体情况,选择是否把足球列入体育中考内容。2014年,柯桥区体育中考开始将足球颠球列入选考项目。今年,除了嵊州市,诸暨等县市也开始将足球颠球设为选考项目。
“足球列入体育中考选考项目,有着很好的导向性,也是教育行政部门重视足球发展的体现。”嵊州市教体局副局长王哲告诉记者,嵊州校园足球有基础,早在上世纪80年代就开始发展校园女足。近年来,崇仁镇升高小学、爱德外国语学校、黄泽中学等10余所中小学校先后成为绍兴市校园足球定点学校,常年有1000多名学生坚持开展校园足球运动。足球课程的有序开设、足球教练员队伍的逐步培养、校园足球比赛的定期组织,以及市足球协会的成立,都在全市营造了良好的足球氛围。
足球颠球成为体育中考选考项目,占多少分值?据介绍,嵊州2015年体育中考满分为50分,分平时成绩、必测项目、抽测项目和选测项目4大类,必测项目为20分,其余各为10分。足球颠球与运球上篮、排球垫球、50米游泳等6个选考项目,供学生选择。
“在确定考试方式上,是降低难度,让学生在规定的时间里颠几个,还是连续颠球?从平时的教学来看,只要学生坚持训练,一年下来,做到连续颠球80~100次是不成问题的。所以,最终选择了连续颠球。”爱德外国语学校体育教师李兵说,从成绩来看,男生颠球25次、女生颠球20次,即可获得满分。“每人可以测试两次,计最好成绩。”
绍兴地区考足球颠球,舟山则选择了运球绕杆,根据速度的快慢来确定考试成绩,满分5分,每生只考一次。在不小于12米宽、25米长的不起滑平地上,要求考生站在起点,一脚踩在球上,听到指令沿虚线开始按图所示的行进路线绕杆,直至终点把球踩停(终点是直径2米的圆)。
舟山市教育局体育艺术教育处处长王松杨介绍,足球进体育中考,该市始于2012年。“以前学生选考的面比较窄,考虑到要促进学生体育运动技能、体能的全面发展,所以增加了足球等三大球项目供学生选择。几年下来,学生的技能水平推升很快,也促进了校园足球的发展。”
受到各方欢迎
嵊州爱德外国语学校副校长叶秀春认为,既然体育中考有了足球颠球这一选项,中小学势必会更加重视足球教学,体育教师也会注重引导那些对足球感兴趣的学生作出选择,并加强训练。“选择足球颠球的学生只会越来越多。”
徐蕾介绍,从近几年绍兴市本级及越城区学生选考足球颠球的情况来看,选考人数也呈逐年上升的趋势。2008年只有少数几个球队的学生选考,到了2014年,选考学生为180余名。
“如果说训练学生打比赛,对师资、球场、队员素质等因素都有着严格要求,而教学生练习颠球,则起点低、入门快、不受限制,只需要人手一个足球,几乎人人都能参与。”李兵说。
而运球绕杆也受到舟山学校师生及家长的欢迎。“男生20秒内完成该项目即可拿满分,女生则放宽到30秒,极大地提升了学生尤其是女生对足球的兴趣。”该市体育教研员郁幼菊说,“自从足球运球绕杆成为选考项目,从初一开始,足球成为所有学生的体育必修课,3年下来,运球绕杆就能娴熟自如。由于考生选择的都是自己最拿手的,负担不重,所以家长们都很支持。”
? ? “足球进中考,我们持鼓励、推动的态度。”在省教育厅体育卫生与艺术教育处处长李建章看来,足球作为一项基础的体育竞技项目,它的普及,有利于阳光体育的开展、学生综合素质的提升,对学生田径水平、团队合作意识、意志力的培养,心理健康的养成等方面都大有裨益。?

浙江教育报2015年4月20日2版
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